2024年4月2日是第十七届“世界孤独症日”，今年的主题是“全生涯服务，全方位关爱”。

完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展是党的二十大报告提出的重要任务。 

      服务是最好的关爱，孤独症群体的服务目前整体处于较薄弱环节，从供给来看，学前康复需要提质、学龄教育需要加大融合力度、成年就业服务缺乏、托养安置与信托服务处于初始探索阶段：从保障来看，服务补助没有覆盖全生涯、保障机制不健全、地区差异大、大部分都需要家庭承担、严重影响孤独症家庭的发展。

 “全生涯服务”体现在：各阶段服务供给充足和各阶段服务的无缝衔接。包括早期筛查与诊断、早期康复、融合教育、职业培训、就业支持、成年安置、家庭支持、信托服务等。

     “全方位关爱”体现在政府制度性保障及社会对孤独症人士及家庭的理解、包容与接纳。

 ”4.2世界孤独症日“，我们呼吁社会重视孤独症服务体系与关爱体系建设，广泛开展科学的社会倡导活动‘使社会大众正确理解孤独症，使孤独症人士的社会生活障碍更少。

        强调“全生涯服务、全方位关爱”，即是贯彻落实党的二十大报告、响应习近平总书记“对残疾人要格外关心、格外关注”号召的重要体现，也是社会对孤独症群体及其家庭人文关怀的重要措施，更是减少家庭和社会负担的最佳策略，因为前期的服务到位，并形成无缝衔接，后期社会和家庭付出的成本和负担就会减少，将有力促进孤独症人士融入社会、发挥自身价值、为社会做出贡献。

        世界因多样而美丽，孤独症人士是这个多样化世界的贡献者，请关爱他们，也请关爱照顾他们的人们。希望社会人文关怀之光能照到每一位孤独症人士，以及为孤独症群体默默付出的人们！

1.孤独症的最佳干预期一般来说，8岁前是孤独症的最佳干预期。其中，3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略。

2.孤独症儿童康复教育包括几个部分？

孤独症儿童康复教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能四个部分。基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力；语言的理解、表达和沟通能力；游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。自理能力是非常重要的，从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养。运动技能方面，我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动（跑、跳、扔球等）和精细运动（串珠、搭积木、扣扣子等）都得到充分的练习。